Philosophie du jeu
"Le jeu de l'enfant est le pont vers la réalisation" (Bruno Bettelheim)
Le jeu est la forme d'expression la plus naturelle de l'enfant et l'étape la plus élémentaire de l'apprentissage. Dans le jeu, les enfants s'adonnent à différentes activités qui leur permettent d'interagir avec les objets et les personnes de leur environnement. Les actions vécues dans le jeu ont un impact sur le développement de la personnalité de l'enfant.
Charte
Le travail pédagogique de notre établissement est étroitement lié au plan de formation saxon pour les établissements de garde d'enfants. Le plan éducatif saxon stipule ainsi que "c'est avant tout l'enfant dans "l'ici et maintenant" avec ses besoins actuels et ses exigences de développement qui nous intéresse". L'enfant décide lui-même de l'offre vers laquelle il se tourne et est accompagné par un professionnel de l'éducation en fonction de ses besoins. Il est considéré comme "acteur de lui-même" et conçoit différentes actions et activités de sa propre initiative. Pour le professionnel de l'éducation, cela signifie observer l'enfant dans son développement individuel et proposer des prestations de soutien spécifiques qui augmentent son autonomie.
Conformément à notre charte "Créer des connaissances en jouant" nous ne considérons pas l'éducation comme une transmission de connaissances, mais comme un processus actif qui ne peut venir que de l'enfant (processus d'auto-formation). Nous offrons le cadre nécessaire pour cela. Par notre travail pédagogique, nous complétons l'éducation de l'enfant dans sa famille. Grâce à des offres variées, de préférence ludiques, nous abordons de manière globale les capacités et les aptitudes intellectuelles et physiques et offrons à l'enfant l'espace nécessaire pour les développer. Le dialogue permanent avec les parents nous permet de répondre de manière ciblée aux besoins individuels des enfants et de concevoir le travail pédagogique comme un processus transparent.
Conception
Le concept de la crèche Hornmühlenweg contient des concepts individuels, y compris les annexes correspondantes, qui reflètent et règlent toutes les affaires importantes de la crèche.
La conception générale peut être consultée à la crèche. Des extraits de la conception sont mis à disposition ici.
Partie 1 Cadre structurel
Partie 2 Conception pédagogique (y compris l'alimentation, l'adaptation, la participation)
Partie 3 Concept de protection de l'enfant
Partie 4 Concept de réclamation
- Formulaire Suggestions et plaintes
Partie 5 Concept d'hygiène
Partie 6 Concept d'initiation au travail
Marge de manœuvre et possibilités
Dans notre établissement, le jeu est au centre des préoccupations. Les espaces spacieux et librement accessibles offrent aux enfants d'innombrables possibilités de faire des expériences variées et de les intégrer de manière créative dans leur jeu.
Sont disponibles, entre autres
- Salles de lecture et de création
- Plateformes et plans inclinés
- Surfaces de construction avec différents matériaux
- Coins poupées et boîtes à déguisements
- Balançoires et îlots de repos pour se détendre
Dans la salle polyvalente, les enfants peuvent créer eux-mêmes des chantiers de motricité et tester ainsi leurs capacités motrices.
Jeu individuel et collectif
Les enfants disposent volontairement de beaucoup de temps pour jouer individuellement. Nos spécialistes pédagogiques accompagnent les enfants en reprenant les thèmes d'apprentissage des jeux, en les approfondissant et en donnant des impulsions ciblées. L'accent est mis sur le fait que les enfants peuvent se confronter à leur propre rythme à leur environnement et acquérir ainsi des connaissances.
Le jeu collectif en groupe est tout aussi important que le jeu individuel. Cela permet de développer des compétences sociales telles que la coopération et la communication.
Travail pédagogique dans les jeux libres
L'intérêt des enfants est au cœur de notre travail pédagogique. Pendant le jeu libre, les professionnels observent les thèmes qui préoccupent particulièrement les enfants. Ces observations constituent la base d'offres ciblées, adaptées individuellement aux besoins et aux intérêts des enfants.
Apprendre l'anglais en s'amusant
Une fois par semaine, les enfants peuvent participer à une offre d'anglais - gratuitement et volontairement.
FIT KID
Début 2013, notre crèche a reçu le certificat "FIT KID - Kita" et a ainsi été l'une des premières crèches de toute la Saxe à obtenir cette distinction.
Une alimentation saine constitue un élément important de la promotion de la santé globale. Plus les enfants grandissent en bonne santé, plus leur qualité de vie et leurs performances sont élevées. Manger sainement est un processus d'apprentissage dont les parents et les structures d'accueil sont conjointement responsables.
C'est pourquoi nous proposons aux enfants un déjeuner de qualité et certifié Fit-Kid. Ce n'est pas seulement le déjeuner, qui est préparé dans le restaurant universitaire de Freiberg de manière strictement séparée de l'approvisionnement des étudiants, qui a été examiné à la loupe, mais aussi l'organisation des repas ou la mise en œuvre d'un plan alimentaire adapté aux enfants.
Offres externes
Éducation musicale précoce
Un pédagogue musical de l'école de musique de la Mittelsächsische Kultur gGmbH Freiberg nous rend visite une fois par semaine dans l'établissement et organise une leçon de musique avec les enfants de maternelle intéressés.
Parrainage avec Diakonie
Grâce au parrainage avec la diaconie, les enfants entrent régulièrement en contact avec des personnes âgées. Ils organisent par exemple de petits programmes pour les anniversaires et, pendant la période de l'Avent, ils organisent une matinée pour les personnes âgées de notre établissement.
Contrat de coopération avec l'école primaire Georgius Agricola
Une action de lecture à haute voix, une leçon d'initiation, etc. permettent aux élèves du préscolaire de se familiariser avec le futur quotidien de l'école primaire et de se préparer à l'école. Le programme préscolaire varié de la crèche est ainsi complété de manière pratique.
